# 身体标签观察室：十分钟人物介绍改写

本站自编练习。全部人物与活动均为非露骨虚构设定，不描述真实个案。

## 给定素材
成年参与者小岑在社区绘画活动的长桌旁，举起自己绘制的路线图。活动说明中，她说想向同伴解释自己的走访路线。
原草稿：“身材抢眼的小岑天生自信，是全场焦点。”

## 任务（10分钟）
1. 用2分钟划出给定事实：动作、场景、目的分别来自哪里？
2. 用2分钟标记原草稿的评价、心理推断与需要额外证据的结论。
3. 用3分钟写两句活动说明。不得新增履历、性格、排名或个人经历。
4. 用2分钟逐句核对，不要求与参考答案措辞相同。
5. 用1分钟保存原稿、改稿和一条具体修改理由。

| 原句片段 | 事实／评价／推断 | 有什么依据 | 保留、删除或改写 |
| --- | --- | --- | --- |
| 身材抢眼 | | | |
| 天生自信 | | | |
| 全场焦点 | | | |

我的两句正文：

我的修改理由：

## 信息遗漏检查
| 项目 | 材料已给出什么 | 仍未知什么 |
| --- | --- | --- |
| 人物行动 | | |
| 任务相关经验 | | |
| 本人表述与情境 | | |
| 介绍偏好 | | |
| 拍摄与发布语境 | | |

## 参考改写（完成后再看）
“社区绘画活动中，小岑在长桌旁展示自己的路线图。按活动说明，她希望向同伴解释这条走访路线。”
第一句为场景和动作；第二句给目的注明文字出处。删除“天生自信”，因为举图动作不能证明稳定人格。无需用“很有才华”等新赞美替代身体评分。

## 拓展：用途记录
补充虚构条件：“小岑同意活动合照”。计划用途：“另一个账号使用单人裁切图与新标题”。
已知范围：
尚待确认的裁切、配文、发布位置或时段：
处理方式：保留待定，继续使用虚构文字练习。本记录不是法律判断。

## 自检
- [ ] 每个事实都有给定素材支持。
- [ ] 没有按身材推断能力、性格或意愿。
- [ ] 本人表述保留情境，不扩大成永久标签。
- [ ] 未知信息没有被补写成事实。
- [ ] 留下一条具体修改理由。

## 参考范围
UNESCO 模块6讨论选择性呈现、刻板印象与叙事语境：https://www.unesco.org/mil4teachers/en/module6
本表五类补问、案例、时间分配与参考答案为本站设计，不是机构认证的量表或效果研究。
无需提交本表，不填写私密图片、联系方式或真实人物经历。