学习场景
创作实践
同一素材分别写活动报道和图片替代文本，比较两者保留的信息。
如何安排这次学习
- 同一素材分别写活动报道和图片替代文本，比较两者保留的信息。
- 交付原稿、改稿与依据表；新用途未确认时，在记录中标为待定。
材料与讨论范围
- 使用自制或已确认许可的非私密材料。
- 无需提交姓名、私密图片或个人经历。
- 这里是学习情境，不是线下服务地点。
- 不要求披露个人经历；仅依据给定材料完成文字练习。
指南
发布前复盘：出处、本人表达与未知范围
每个事实对应到具体材料，每段本人表达保留语境；当用途或称呼偏好没有说明时写“尚待确认”。公开可见本身不能替代这些信息。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南数据透明度
来源与核验状态
- UNESCO 教师课程：媒介与信息中的再现（模块6） 网页与支持范围已核对
- 发布方
- UNESCO
- 访问日期
- 2026-09-11
- 支持范围
- 媒介会选择性呈现人物；分析时应查看叙事语境与刻板印象。仅支持分析视角，不证明本站虚构案例或改写效果。